一位家长很感慨地说，孩子最想倾诉的人是老师，其次才是家长，孩子认为老师能够懂他，能够看见他的情绪。 

    “看见情绪”，孩子说得多好！

   是啊，“看见即疗愈”，能看见孩子的情绪，才能理解并接纳他们的情绪，才会读懂他们的语言，进而感知他们的心理。

      大人常常把“看见孩子”挂在嘴边，怎样才是真正的看见孩子呢？

      事实告诉我们，即使是不会说话的婴幼儿，也会有自己的情绪。 

     英国作家布拉夫曼博士在他的《看见孩子，看见自己》一书中通过24个生动的案例阐述了一个事实：如果孩子的情绪没有得到理解，那他们就可能会通过身体语言去表达自己的苦恼。如果父母正确地理解了孩子的焦虑，那么一切都会好起来。

这也是我们一直强调的“懂孩子”，无论是老师还是家长，都要知道孩子“心里的月亮”在哪里，不要把自己的想法强加给孩子。懂孩子所想，知道孩子想要的，才能促进孩子的身心健康发展。

   兴趣是推动一个人认知事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活最活跃的因素。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索、实践，并在这个过程中产生愉快的情绪和体验。

孩子对事物的深厚兴趣，往往会成为他们在该方面取得成功的先导，所以，家长们要善于发现孩子的兴趣。

     老师在教育过程中的角色是引导者，引导孩子发现自己的兴趣、激发孩子无限可能；而家长需要做的，则是尊重孩子的想法，支持孩子的兴趣，及时鼓励孩子、肯定孩子。 

 

        有人说，教育有三种境界：